Dossier 4 : Le pilotage du service vie scolaire

Le pilotage du service vie scolaire : gestion des conflits, management, proposition de formation…
Différents types de contrat : assistants d’éducation, assistants pédagogiques, contrats CUI
CPE= chef de service, doit diriger son équipe autour d’un projet commun à Manager : guider, diriger, conduire et accompagner.

Le CPE doit privilégier une attitude ouverte :
o   Respecter chacun
o   Savoir encourager et valoriser les membres de l’équipe
o   Savoir prendre des décisions
o   =savoir déléguer pour être plus efficace
o   Savoir refuser des demandes, en expliquant les raisons
o   Ne pas éviter les situations de conflit, et savoir les résoudre en les régulant
o   Être maître de soi et rester franc
à C’est en développant ces compétences que l’on peut inspirer la confiance envers les membres de son équipe et faire reconnaître son autorité.

Recruter :
o   Recruter en fonction des besoins du service = Profiler
o   AED : recrutés pour une durée de 2ans max renouvelable 3 fois (BAC minimum), ils participent à l’encadrement et au suivi éducatif des élèves
o   Circulaire du 11 juin 2003 à missions des AED
o   Décret du 4 avril 2008 à élargit les fonctions des AED (en intégrant la participation à des activités artistiques complémentaires aux enseignements et à l’accompagnement éducatif)
o   Profiler : Il faut que le CPE effectue un diagnostic de ses besoins
o   Le CPE peut décider, avec l’accord de la personne concernée, de « spécialiser » un peu les missions des AED mais chacun doit rester polyvalent et compétent pour chacune des missions
o   Fiche de poste : document de référence pour un recrutement (fiche précise du poste, profil du candidat idéal, compétences/qualités nécessaires)
o   Un recrutement doit être préparé pour être efficace, le CE mène l’entretien et le CPE doit s’y associer. Le temps max d’un entretien est d’1h (présentation du candidat, questions, parcours, motivations et questions de mise en situation pro)

o   Il faut se doter d’un outil objectif d’évaluation des candidats afin de prioriser les demandes (Grille de recrutement des AED)

Commentaires

Enregistrer un commentaire

Posts les plus consultés de ce blog

Dossier 7 : Les absences, l’absentéisme et le décrochage

1.     Instruction obligatoire L’instruction est un droit fondamental mais est également une obligation. Elle est obligatoire en France de 6 à 16 ans. 2.     Assiduité obligatoire Dès lors qu’il est inscrit dans un EPLE l’élève est soumis à l’obligation d’assiduité. L’inscription vaut pour acceptation du RI de l’établissement. C’est pour cela qu’un élève de plus de 16 ans, même si il n’est pas soumis à l’obligation scolaire, est soumis à l’obligation d’assiduité. Il doit donc justifier de ses absences. Un élève majeur est en droit de justifier ses absences par lui-même. Cependant le CPE se réserve le droit de les communiquer s’il le juge nécessaire à ses parents (qui sont légalement responsables de sa scolarité jusqu’à ses 25ans max). Le code de l’éducation reconnaît 5 motifs d’absences légitimes. 3.     Contrôle de l’assiduité Le contrôle de l’assiduité est une obligation faite aux établissements. Les registres d’abs...
Lire la suite

Dossier 1 : Le CPE, histoire et évolution jusqu’à aujourd’hui

o    Naissance du métier du CPE est né en 1970 ( décret de 1970 ) o    1 ère circulaire de mission en 1972 o    Circulaire de 1982 remplace celle de 1972 (élève placé au centre de la vie scolaire) o    Loi Jospin de 1989 : entrée du CPE en pédagogie o    Rapport IGEN 2006 – Le pilotage du service vie scolaire, pas assez de projets pour la vie scolaire o    Référentiel de compétences 2013 C1  : Organiser les conditions de vie des élèves dans l’établissement, leur sécurité, la qualité de l’organisation matérielle et la gestion du temps C2  : Garantir, en lien avec les autres personnels, le respect des règles de vie et de droit dans l’établissement C3  : Impulser et coordonner le volet éducatif du projet d’établissement C4  : Assurer la responsabilité de l’organisation et de l’animation de l’équipe de vie scolaire C5  : Accompagner le parcours de l’élève sur les pla...
Lire la suite

Dossier 12 : Le CPE et la pédagogie

Le CPE a tout intérêt (malgré la difficulté) à asseoir sa légitimité dans les questions pédagogiques. Son regard différent sur les élèves, sa connaissance des situations individuelles doit permettre à l’ensemble de l’équipe pédagogique d’adapter son attitude et ses attentes envers les élèves. 1.     L’entrée en pédagogie Vision passéiste et élitiste : éducation=affaire de la famille, savoirs académiques=enseignants, aucun entre-deux n’est envisagé. Entrée du CPE en pédagogie en 1989, précisé dans le référentiel de compétence de 2013. 2.     Les modalités de cette entrée a.      Socle commun Instauration S3C en 2005 a donné des pistes pour ce nouveau travail possible : évaluation des élèves sur la base de leurs compétences et non de leurs seuls savoirs académiques (notamment des items autour de la citoyenneté, l’autonomie et l’initiative). S3C devenu S4C avec la réforme du collège, suppose de voir les acqu...
Lire la suite