Oral blanc

Présentation

Problématique : Quel est le rôle du CPE dans la réforme du collège ?

Plan :
En deux parties,
1.     Les divers changements et dispositifs de la réforme
2.     Place du CPE

Développement :

1.    Les divers changements et dispositifs de la réforme

A.     Continuité de la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République

« Mieux apprendre pour mieux réussir » dès la rentrée 2016
Reformer pour remédier aux échecs du collège unique (absentéisme, décrochage), collège qui assure de moins en moins l’égalité (1/3 des élèves d’origine sociale défavorisée figure parmi les élèves qui réussissent le moins bien )

B.     Réforme pédagogique

But : Renforcer l’acquisition des savoirs fondamentaux en combinant des apprentissages théoriques et pratiques
Pour cela mise en place de :
·      AP, 6e 3h/semaine et 5e, 4e, 3e, 1h/semaine : plus de travail en petit groupe, favoriser le travail d’équipe, l’ouverture d’esprit
·      EPI, cycle 4, dynamique de projet (8thèmes)

S4C

Tenir compte des spécificités de chaque élève pour permettre la réussite de tous

C.     Mieux préparer les élèves

Donner aux collégiens de nouvelles compétences adaptées au monde actuel

Numérique, TICE, B2i à le CPE peut s’allier à la prof doc pour créer des projets numériques (indispensables à la poursuite d’études dans le supérieur)
Langues
Parcours : avenir, citoyen, éducation artistique et culturelle, santé
Insertion monde pro






2.    Place du CPE

A.     CPE, co-animation de séquences pédagogiques

La réforme du collège met en avant le travail en équipe, l'interdisciplinarité. Le CPE doit s'inscrire dans les différents parcours (notamment les parcours Citoyen, Avenir, Santé) , il peut intervenir dans les EPI (mais pas en créer attention) et dans les AP en partenariat avec les profs
EPI : Travailler différemment avec les élèves (petits groupes, pédagogie coopérative...), cinq thèmes intéressants pour le CPE
 Information, communication et citoyenneté (C1, C2, C6)
-  Monde économique et professionnel (C5, C7)
-  Corps, santé, bien-être et sécurité (C1, C6)
-  Sciences, technologies et société (C2, C6)
-  Transition écologique et développement durable (C3, C5)
En allant au-delà  de la prise en charge coutumière des heures de vie de classe ou de la formation des délégués, il prend une place dans le temps scolaire de l'élève. En construisant les séquences en partenariat avec d'autres adultes de l'EPLE (C8), il ajoute une corde à son arc et conforte son appartenance à l'équipe pédagogique.
AP : Le CPE, qui connaît les qualités pédagogiques des membres de son équipe vie scolaire, peut repérer les AED motivés pour prendre en charge les élèves en difficulté dans certains domaines et organiser leur emploi du temps en conséquence

B.     Temps hors classe, renforcer la démocratie au collège

Organiser pause méridienne (1h30), clubs, foyer, projet à impliquer l’équipe éducative
Actions relatives à la formation du futur citoyen : préparer les journées mondiales/ semaines spécifiques en collaboration avec les PP et profs docs
Moments forts : bal de fin d’année, remise des diplômes
Dynamiser CVC avec les délégués
Mener des projets, notamment dans le cadre des parcours, exemple expo sur le harcèlement, concours etc

C.     Mieux associer les parents

S’appuyer sur les dispositifs existants : mallette des parents, l’ouverture de l’école aux parents, favoriser la communication
Numérique : ne doit pas être un obstacle au suivi de la scolarité des élèves, utilisation ENT/cahier de texte numérique, mise en place d’une formation aux parents

D.    Se tenir informer, véritable conseiller du CE et de la communauté éducative
Rôle de médiateur

Force de proposition aux conseils pédagogiques

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